峥嵘岁月 家国情怀

峥嵘岁月家国情怀

国之不存，何以家为随着社会经济发展进程的不断推进，文化融合已经成为了现阶段教育教学的大趋势，在这诸多文化中，家国文化就是其中最重要的一种。在高中历史的教学中，利用历史知识培养学生的家国情怀，不仅可以唤起学生对国、对家的责任意识，而且还能激发学生的民族自豪，给学生以奋斗的动力。那么，作為一名高中历史教师，在实际教学中，我们应该如何做好历史知识与家国文化的交织呢

1.历史与家国文化

家国情怀是我国传统文化中一个非常重要的组成部分，自春秋战国百家争鸣以来，无数种文化影响着我们国人的思想，其中最有名的一种就是儒家文化。我国是一个儒学大国，很多人可能都听过儒家的这样一句话：“修身齐家治国平天下”，其中修身就是要求我们要做好自己，而齐家治国和平天下也就是我们所说的家国情怀。

（1）古代历史中的家国情怀

家，对很多中国人来说都有着不一样的意义，在古代历史中，家庭就是以血缘关系或各种亲戚关系建立的宗族，如《红楼梦》中的贾家等；国家也是如此，封建国家使用的是一种集权制的管理方式。在高中历史的学习中，我们会接触到很多古代宗族和封建国家，在这些宗族和国家中，最常见的就是忠、孝思想，也就是一味的服从和依存。如终生抗战的将军、抱憾而终的臣子、愚忠愚孝的百姓等等，我们不能说这些人的做法不对，但是建立在专制和强制要求下的忠诚是不民主的忠诚，也是不可取的忠诚。我国延续至今已有五千多年的历史，在这五千多年里，我们的国家虽然时有动荡，但是相较而言还算比较安稳，因此在教授学生学习古代历史时，教师应该引导学生以辩证的眼光，科学的看待人们的做法，有针对性的取其精华、去其糟粕。

（2）现代历史中的家国情怀

随着社会的发展，现代历史的家国与古代家国有了很大的不同，在现代历史中，父亲或君王已经不再占有绝对的统治地位，人们也有了自由表达自己观点和想法的权利。在这样的背景下，我们也将祖国称之为大家，因此，现代历史下的家国情怀是一种以小家促大家、以大家带小家的稳定和睦的感情。也就是说，在现代历史的教学中，各教师应该合理的利用历史知识，通过古今中外对比，培养学生的科学历史眼光，引导学生树立起既要为国家繁荣富强而读书，又要为促进国际交流而学习的信念。

2.高中历史教学中世界意识与家国情怀的交织

随着我国的经济地位不断的提升，高中作为生长在新时代下促进祖国建设的重要力量，更应该从自身做起，以家为小目标，以国为大目标，不断学习，不断成长，为国家的更好发展做出自己的贡献。本部分中，笔者将以对比教学为例，浅析如何利用高中历史中的世界意识培养学生的家国文化情怀。

回顾历史，我们可以发现很多国家的兴盛衰亡都是有其自身原因的，在历史学习中，我们固然要培养学生的民族自豪感，但是我们同样