优秀教师先进典型事迹材料

优秀教师先进典型事迹材料

她,做事沉稳低调,性格乐观阳光,笑容和蔼可亲,言语温和睿智,颇具亲和力的形象让人感到舒畅、轻松。学生觉得自己师从于她是一种幸福;家长觉得孩子师从于她是一种幸运;同事觉得跟她共事心情愉快,是件幸事。

她,是中国教育电视台主讲教师、语文特级教师、省首批中学正高级教师、省学科带头人、省教学能手、省优秀班主任、省巾帼建功标兵,荣获省“五一”劳动奖章、省语文金钥匙奖。

曾经,她收到北京一家单位的引进人才的邀请加盟函,对方开出了许多诱人条件。她却婉拒道:“xx这片热土培养了我,我愿为xx的教育事业发展付出劳动,倾注心血。”

她,就是xxxx中教师xx。在教师这个平凡的岗位上,她的每一颗滴落的汗珠都绽放着美丽,每一片温暖的情怀都彰显着博大,每一步坚实的脚印都沉淀着光华。

善爱人者给人前行的动力

刚入职时,xx带过一个年级成绩排名最后xx名学生组成的班级。一位老教师曾对她说:“学习差的学生,干啥都不行。”听了这话,xx心里特别不舒服。她不愿意任何人轻视自己的学生,她相信每位学生都有发展潜力。她蹲下身子和学生平等交流,倾听他们的心声,尊重他们的想法,帮他们出谋划策,让学生觉得她和他们是“一伙”的。在她的指导下,这个班级创办了“xx文学社”,聚集了全校爱好文学的孩子,成为学校主要的学生社团之一、《xx》青少年作家培养基地。x年之后,这个班级高考达线xx人。

有一名姓x的学生分到了xx的班里。“这孩子很叛逆,经常惹是生非,逃学、旷课、顶撞老师是他常干的事,甚至学校不让留长头发,他就故意推个‘秃瓢儿’。”一位知情人对xx说,“王老师,带这样一个学生可够你受的!”可xx充满信心说:“每个孩子都有与众不同的地方,与众不同也许更有可能创造奇迹!”一个雨天,小x同学逃学跑进了一家书店避雨,发现一本喜欢的书,就随手撕开了书的包装,却又发现恰巧没带钱。店长冲过来对他劈头盖脸一顿臭骂。小x同学不堪羞辱,一怒之下推倒了一大排书柜,顿时书店里一片狼藉。店长要求赔偿,小x同学不敢把父母的电话告诉店长,但他身上的校服暴露了身份。随后,店长与校长取得了联系,要求班主任来处理这件事情。

“学校肯定会追究我的责任,弄不好还会开除我的学籍。王老师会不会来呢?王老师会不会告知我的家长呢?”正在小x同学忐忑之时,“砰”一声,书店大门被推开了。只见xx气喘吁吁地跑了进来。她没有打伞,浑身湿淋淋的,脸上充满了焦急的神情。她像家长一样,替小x同学再三向店长道歉,陪着笑脸挨店长训……好面子的小x同学愧疚了、难过了,觉得对不起老师。替小x同学交了赔偿金,领着他走出了书店后,xx温和地说:“孩子,说话做事要懂得克制,就不会给自己带来那么多不必要的麻烦,你不妨遇事试试看!另外,今天我发现你是个爱看书的孩子,这点我喜欢!”这个经常挨批的孩子愣住了,王老师对他没有责备,老师的话语就像雨后的暖阳,让他的内心感受到了温暖。

从那以后,小x同学开始愿意亲近xx、信任xx了,穿着、学习以及平常的习惯也发生了转变,渐渐从一个别人认为的不良少年变成了一个人人夸奖的上进学生。他把自己和王老师的故事写成了演讲稿,荣获第***全国青少年五好小公民演讲比赛总决赛中学组三等奖。如今迈入大学的小x同学,每每提起xx总会动情地说:“王老师就是我的引路人,我不再是那个人见人嫌的孩子了。”

xx热爱学生,热爱教育。20xx年xx月的一天,xxxx多岁的老父亲和xx岁的婆婆同天手术。为了不耽误学生,连续一个星期,她和爱人晚上看护两位老人,早上在医院水房用凉水抹把脸就急匆匆地赶往学校,虽然声音沙哑、两眼通红,但站在讲台上的她依然精神抖擞。直到两位老人出院那天,遇到一位在医院工作的学生家长,这件事才被学校和学生们知道。因为劳累过度,有一次她在讲课时突然晕倒在讲台上。醒来之后,她望着惊慌失措的老师和学生们,说的第一句话是:“不要叫120,不要让领导知道,那会强行让我休息的,高三学生的课耽误不起。”

xx经常说:“一双眼睛看不住几十个学生,一颗爱心却可以拴住几十颗心。”冬季流感肆虐,她从家里带来电磁炉,从超市买来醋,每天在教室里给孩子们熏醋消毒;每学期和每位学生谈心不下7次;给孩子们备着肚疼时热敷用的电暖宝、缝衣服的针线、割破手用的创可贴;学生身体不舒服,她像妈妈一样悉心照顾……她的学生说:“王老师在我们眼里是最美的,从她温和的外表、柔和的言语中,可以体味到她行事的理性和待人的坦诚,在她身上有一种强大的凝聚力和感召力。”

善教人者给人以教育的智慧

在影响教学质量的因素中,教师的业务素养起到了举足轻重的作用。教师如果具有丰富的学识、高超的教学能力,不仅可以满足学生求知的渴望,也会获得学生的信任和尊敬。

为全市高三语文教师作《教研组集体备课介绍与备考策略》《高考语文第二轮备考策略》《新课程高考语文备考研讨》等讲座,多次承担市级以上的示范课、观摩课教学,参加我市组织的“名师推进工程”,积极送教下乡,在全市范围推广“三环七步新课堂”课改模式……这些年,xx积极投身教育改革的实践,对全市的教学改革与创新工作起到积极的推动作用。20xx年,她入选为中国教育电视台主讲教师,参加了《中国课堂》栏目的教学录制活动,面向全国高中学生开设教学直播,为全国xxx个贫困县、近xxx万名学子提供免费课程。20xx年,她参加中国教育电视台《加油吧,考生》栏目,为全国考生提供考前辅导。20xx年,她作为省高考备考专家,为全省高三语文教师作高考专题讲座。在xx电视台《名师大讲堂》高考指路大型公益讲座中,她综合分析了影响高考水平发挥的因素、指导控制技巧和应试策略,整堂讲座受到社会各界的好评。在教学之外,她勤奋笔耕,先后发表了教学论文、教学随笔百余篇,很多论文获国家级和省部级以上奖。她还主持并参与了x项国家级、x项省级、x项市级的科研课题研究,其中一项国家级课题获得了全国科研课题x等奖。

一名教师直接体现自身专业素养的方式莫过于在课堂上的行走。在一次公开课上,xx进行庄子《逍遥游》的教学,她预设了这样一个问题:“什么样的人才能达到逍遥游的境界呢?”其实,答案是显而易见的,因为文本的结尾这样表述:“若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。”如果学生按预设的常规出牌似乎可以很“完美”地进行课堂总结了。但一名学生出乎意料地反问说:“哎呀,除了死人,谁能达到这样的境界?”学生们哄堂大笑。听课的领导和教师也深感诧异,不知道她如何处理这个课堂上的意外。只见她面带微笑,对这位学生的奇思怪想点头称赞。之后,她不疾不徐,依照这位学生的问题,顺藤摸瓜,顺学而导,让学生们针对这个问题分组讨论,合作探究。学生们对这个问题非常感兴趣,发言积极、讨论热烈,课堂气氛十分活跃。在xx的引导下,学生们最后通过讨论明白了这样一个道理:“逍遥游”是一种无所依赖、绝对自由的精神追求,是庄子心

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