学生心中的“毛吉额娘”

学生心中的“毛吉额娘”

从1996年参加工作至今，青海省大通县第二完全中学教师杨毛吉已经在教师岗位上干了22年，也当了22年班主任。这22年里，她教出了一批又一批优秀学生；用无私大爱为6名来自贫困家庭的学生撑起了第二个家，并把他们全部送进了大学；用一场场讲座把真情大爱传播给无数身边人，引导他们感受爱、奉献爱、传递爱……学生们常喊她“杨妈妈”“毛吉额娘”，身边人夸她是“大好人”“实心人”，而她总是谦虚地说，自己只是一个平凡而普通的人、一名幸福又幸运的教师。

自创教学新方法

1996年7月，杨毛吉从师专毕业分配到大通县朔北中学，刚走上工作岗位就成了50多名农村学生的班主任。

初为人师，杨毛吉一方面向老教师学习请教，另一方面自己勤奋钻研，很快摘掉了“新手”的帽子。

“一条鞭法”是她独创的教学考核方法。每周一早晨，她把一张精心设计的班级比拼表贴在黑板旁边，考核内容涉及学生考勤、作业收交、英语单词听写、语文课文背诵、值日情况、文明礼貌等，周末进行大总结。这些考核就像隐形的鞭子，督促学生们从日常生活的点点滴滴做起，培养良好的行为习惯和思想品德。

此外，杨毛吉以班级文化建设为抓手，自己动手绣了带有“有志者事竟成”“拼搏”等励志话语的十字绣挂在教室里，鼓励学生发奋图强；聘请道德模范走进课堂，用亲身经历为学生们开展励志教育、感恩教育。

在潜移默化的影响下，杨毛吉的学生个个品学兼优，很多家长都希望让自己的孩子到她的班里；很多教师也争相向她学习，成为她传帮带的对象。

“高一时老师说我们到高三会和别人不一样，当时很不理解。现在我们真的感觉到了。”学生尚守平说。

2016年3月，大通县教育局成立了“大通县德育教育杨毛吉工作室”。工作室成立以来，在全县各校营造了浓郁的德育业务研讨氛围，逐渐形成了具有大通特色的德育模式。现在，杨毛吉带着22名教师，在全县建立了22个“杨毛吉工作室工作站”，把全新的德育模式进一步推广开来。

给学生撑起第二个家

相比“杨老师”，杨毛吉的学生更愿意叫她“杨妈妈”“毛吉额娘”。

学生小刘的父母远在牧区。杨毛吉让小刘住进自己的单人宿舍，晚上辅导她写作业，直到小刘考入中专。“小刘一直把我当成她的娘家人，经常带着一家三口来看我，我们不是母女却胜似母女。”杨毛吉说。

学生小王家境贫困，寒冬腊月还穿着薄薄的校服，里面只有一件破旧的毛衣，脚上穿着露出脚趾的破球鞋，每周回家的5元钱车费都无力支付。杨毛吉看在眼里，疼在心里，她决定让小王住到自己家。

小王在杨毛吉家一住就是3年。这3年里，杨毛吉和丈夫为他洗衣做饭、买衣买鞋，生病时照顾他打针吃药，高考前为他解压鼓劲。2009年，小王以优异的成绩考入中国政法大学。

学生燕燕的父母远在新疆打工。由于长期得不到父母关爱，燕燕性格越来越内向，学习成绩越来越差，几乎失去了读书的信心。高三时，燕燕父母担心孩子的学习，请求杨毛吉帮忙照顾女儿，就这样，杨毛吉本不宽敞的家里又添了一口人。

在杨毛吉无微不至的照顾和关心下，燕燕2010年高考以优异的成绩考入中北大学，她对杨毛吉说得最多的话是：“老师，您就是我妈妈。”

杨毛吉从教22年来，先后有6名像小王