学生心中的“毛吉额娘”

学生心中的“毛吉额娘”

1996年参加工作至今,青海省大通县第二完全中学教师杨毛吉已经在教师岗位上干了22年,也当了22年班主任。这22年里,她教出了一批又一批优秀学生;用无私大爱为6名来自贫困家庭的学生撑起了第二个家,并把他们全部送进了大学;用一场场讲座把真情大爱传播给无数身边人,引导他们感受爱、奉献爱、传递爱……学生们常喊她杨妈妈”“毛吉额娘,身边人夸她是大好人”“实心人,而她总是谦虚地说,自己只是一个平凡而普通的人、一名幸福又幸运的教师。

自创教学新方法

1996年7月,杨毛吉从师专毕业分配到大通县朔北中学,刚走上工作岗位就成了50多名农村学生的班主任。

初为人师,杨毛吉一方面向老教师学习请教,另一方面自己勤奋钻研,很快摘掉了新手的帽子。

一条鞭法是她独创的教学考核方法。每周一早晨,她把一张精心设计的班级比拼表贴在黑板旁边,考核内容涉及学生考勤、作业收交、英语单词听写、语文课文背诵、值日情况、文明礼貌等,周末进行大总结。这些考核就像隐形的鞭子,督促学生们从日常生活的点点滴滴做起,培养良好的行为习惯和思想品德。

此外,杨毛吉以班级文化建设为抓手,自己动手绣了带有有志者事竟成”“拼搏等励志话语的十字绣挂在教室里,鼓励学生发奋图强;聘请道德模范走进课堂,用亲身经历为学生们开展励志教育、感恩教育。

在潜移默化的影响下,杨毛吉的学生个个品学兼优,很多家长都希望让自己的孩子到她的班里;很多教师也争相向她学习,成为她传帮带的对象。

高一时老师说我们到高三会和别人不一样,当时很不理解。现在我们真的感觉到了。学生尚守平说。

2016年3月,大通县教育局成立了大通县德育教育杨毛吉工作室。工作室成立以来,在全县各校营造了浓郁的德育业务研讨氛围,逐渐形成了具有大通特色的德育模式。现在,杨毛吉带着22名教师,在全县建立了22个杨毛吉工作室工作站,把全新的德育模式进一步推广开来。

给学生撑起第二个家

相比杨老师,杨毛吉的学生更愿意叫她杨妈妈”“毛吉额娘

学生小刘的父母远在牧区。杨毛吉让小刘住进自己的单人宿舍,晚上辅导她写作业,直到小刘考入中专。小刘一直把我当成她的娘家人,经常带着一家三口来看我,我们不是母女却胜似母女。杨毛吉说。

学生小王家境贫困,寒冬腊月还穿着薄薄的校服,里面只有一件破旧的毛衣,脚上穿着露出脚趾的破球鞋,每周回家的5元钱车费都无力支付。杨毛吉看在眼里,疼在心里,她决定让小王住到自己家。

小王在杨毛吉家一住就是3年。这3年里,杨毛吉和丈夫为他洗衣做饭、买衣买鞋,生病时照顾他打针吃药,高考前为他解压鼓劲。2009年,小王以优异的成绩考入中国政法大学。

学生燕燕的父母远在新疆打工。由于长期得不到父母关爱,燕燕性格越来越内向,学习成绩越来越差,几乎失去了读书的信心。高三时,燕燕父母担心孩子的学习,请求杨毛吉帮忙照顾女儿,就这样,杨毛吉本不宽敞的家里又添了一口人。

在杨毛吉无微不至的照顾和关心下,燕燕2010年高考以优异的成绩考入中北大学,她对杨毛吉说得最多的话是:老师,您就是我妈妈。

杨毛吉从教22年来,先后有6名像小王

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